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农村小学四年级英语语音教学的途径和方法的研究

贵州余庆县凉风小学 周春兰
语音作为小学英语学习的前提和基础，在英语教学过程中起着重要的作用。但在实际教学中，发音教学还存在很多问题和缺点，学生对英语的学习兴趣会逐渐丧失，甚至放弃英语学习。这些问题归根结底都是由于学生的发音不准所引起的。因此，在小学英语教学中，教师要注重语音教学。针对农村四年级小学生自身的特点并运用各种教学途径与方法，以提高小学英语语音教学水平，高效地增强小学生英语学习能力。
一、培养语音意识
培养学生的语音意识是使学生养成良好的语音学习习惯的根本途径。在小学四年级英语语音教学中，引导学生将正确的语音发音和标注的发音进行对比，使学生感受到两者的不同，从而引导学生纠正英语发音，最终形成了纯正的语音语调。
二、模仿练习
在英语学习的初级阶段，学生主要是通过模仿练习的方式进行语音学习，因此，在进行语音教学时，教师要给学生提供大量听音、模仿和实践的机会，使学生通过大量的模仿养成良好的发音习惯。让学生渐渐形成正确的语音、语调。
三、总结归纳
师要引导学生在发音过程中对发音规律进行总结和复习，帮助学生准确记忆发音规律，提高学生的语音学习效率。在教学中，教师要通过各种途径和方法，帮助学生掌握字母组合与音素发音的规律，培养学生的单词拼读能力，从而使学生逐渐形成良好的语音学习习惯。
四、整合资源
在语音教学中，教师要从学生的实际出发，根据学生的心理特点和认知规律选择适合的语音材料，并将材料进行有效的整合，设计成适合小学生年龄特点的语音训练活动，帮助学生进行语音学习。使学生掌握正确的发音方法，形成良好的发音习惯，为以后的英语学习打下坚实的基础。